Nowe szanse dla dzieci niepełnosprawnych

Statystyki nie kłamią: od kilku lat systematycznie wzrasta liczba dzieci ze zdiagnozowanym autyzmem lub jego cechami. Powiat legionowski nie jest tu niestety wyjątkiem. W ubiegłym roku w jedynej na jego terenie oświatowej placówce specjalnej postanowiono z tym cywilizacyjnym problemem zawalczyć.

– Podjęliśmy trud utworzenia dodatkowego oddziału przedszkolnego dla dzieci z autyzmem, gdyż uważamy, że im wcześniej następuje wspieranie chorych, tym większe są szanse na rozwój ich mowy, myślenia i kompetencji społecznych – mówi Ewa Zielińska-Jemioło, dyrektor Powiatowego Zespołu Szkół i Placówek w Legionowie. Kształcenie specjalne specjalnie tanie jednak nie jest. Wręcz przeciwnie. Dlatego też w placówce przy ulicy Jagiellońskiej, wspólnie z urzędnikami ze starostwa, postarano się o dodatkowe pieniądze. Dzięki dobrze napisanemu projektowi unijnemu na pięcioletnią realizację przedszkolnych zajęć dodatkowych udało się pozyskać aż 800 tys. zł, a 200 tys. zł dorzuci do tego powiat. Przy czym skorzystają z nich nie tylko nowe, ale wszystkie bez wyjątku przedszkolaki. – Dla dzieci przewidziane są zajęcia ze specjalistami z zakresu muzykoterapii, gimnastyki korekcyjnej, rehabilitacji ruchowej, logopedii, alternatywnych metod komunikacji, terapii EEG i biofeedback, jak również wyjazdy na zabiegi z hipoterapii – wylicza dyrektor placówki. Projekt sfinansuje też zajęcia dla rodziców. Obejmą one między innymi cykliczne spotkania z psychologiem, pedagogiem i stworzenie dla dorosłych grupy wsparcia.

Tego, że ich maluchy w legionowskiej szkole zostaną potraktowane wyjątkowo i profesjonalnie, mogą być w każdym razie absolutnie pewni. – Dzieci są diagnozowane przez naszych nauczycieli i specjalistów, po czym piszemy dla uczniów indywidualne programy terapeutyczne. Każdy taki program jest dopasowany do możliwości i potrzeb dziecka – mówi pedagog szkolny Iwona Osypowicz. A te ostatnie w przypadku autyzmu są bardzo duże. Na tyle, że bez jak najwcześniejszej interwencji specjalistów trudno mówić o szansach na wyleczenie. – Rozwój dziecka w wieku przedszkolnym jest najbardziej intensywny. Kiedy rodzi się ono z różnego typu zaburzeniami, które nie są poddawane terapii, wówczas będą się pogłębiały. Wtedy gdy dziecko jest poddane jak najwcześniejszej stymulacji, zwiększa się prawdopodobieństwo wyrównania szans edukacyjnych i lepszego funkcjonowania społecznego – dodaje pedagog. I takiej okazji zaprzepaścić nie można. Obecnie do PZSiP uczęszcza 151 uczniów. Około osiem procent z nich stanowią dzieci ze zdiagnozowanym autyzmem.